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水質分析實驗室污水綜合處理設備廠家
隨著我國近年高校招生比例的增大和科技創新能力的提升，高校教學和科研活動愈加頻繁，有些實驗所用危險化學試劑、雌激素等對環境產生嚴重污染的藥品，所產生的廢水多半未經過任何處理就直接排放到下水道中，給環境造成了嚴重的污染。
同時，各實驗室及各實驗人員所從事的實驗項目不同，且同一實驗人員的實驗內容也經常變換，雖然各類實驗室的廢水排放量較少，但排放次數較多，濃度也不定，成分也較復雜，因此對環境的污染也具有多樣性。尤為高校中的化學實驗室，化學藥品上百種，許多試劑及其反應物如各種酸、堿、重金屬鹽等對人體和環境都是有害的。他們有些很難降解，可以在環境中存在；有些則在降解過程中產生二次污染；有些則通過食物鏈的富集進入人體而造成毒害作用。因此，認真回收和處理實驗室污水中的廢棄物不僅是實驗人員的職責，也是實驗室管理的一個重要方面。
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實驗室有機廢水處理方法可以借鑒其它有機廢水的處理。一般來說有機廢水處理技術主要包括生物法和物化法。對有機物濃度高、毒性強、水質水量不穩定的實驗室廢水, 生物法處理效果不佳, 而物化法對此類廢水的處理表現出明顯的優勢。實驗藥品回收、對實驗室廢棄物進行分類處理及回收循環再利用, 不僅能減小對環境的污染, 而且能減少化學藥品的浪費。
目前，我國高校除少數環保意識強、配有污染控制及治理設備的實驗室沒有直接排污外，大多數實驗室沒有采取任何減排治污措施，具體表現在：
1，有毒有害廢棄物直接排放的現象依然大量存在；
2，沒有足夠的重視,相關職能部門未能及時采取有效的措施進行干預和協調；
3，缺乏完善的實驗室環境污染防治方法、手段與投入；
4，部分實驗室工作人員環保意識薄弱,沒有充分認識到實驗室環境污染的嚴重性和危害性，違規操作現象普遍存在。
5，由于實驗廢液、廢水和廢氣的污染物種類復雜,極易形成交叉污染，有可能產生新的毒性更大的物質。
6，產生的污染物種類和數量不確定,污染物的排放具有間歇性和不可預見性,造成實驗室污染處理技術難度大、成本較高,實驗室的“三廢”治理率非常低。
總之，高校實驗室的污染問題已成為環境管理的盲點和難點,加強實驗室的環境污染治理已迫在眉睫。
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